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让大学讲台成为一种荣耀

推荐人: 来源: 美文阅读网 时间: 2015-04-09 14:29 阅读:
  在四川大学首届卓越教学奖颁奖大会上,校长谢和平院士透露,川大正在酝酿一项新的规定:取得《教师资格证》和《教学能力培训合格证》双证的老师才可以上讲台,博士生毕业不能直接当老师,需要先做专职博士后,学术水平取得一定成绩之后才可以给学生上课。(中国新闻网2015年4月1日)

  笔者非常赞同谢校长的观点,讲台是圣洁的地方,应该成为一种荣耀,不是随便什么人都可以登台讲课,这应该成为一种惯例和制度。

  “中国导弹之父”钱学森晚年最大的心结是中国的教育事业。他多次在不同场合发问:为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?这被称作钱学森之问。

  这么多年来,我们培养的人才均无缘诺贝尔科学奖,尽管常有中学生在世界上拿奥林匹克大奖。造成人才培养落后的原因很多,有体制机制问题,有基础教育的缺陷与不足问题,更有大学教育教学方面问题。静心反思,我们的大学在教书育人方面存在的问题实在令人忧虑。

  大学里存在的最大问题是重科研而轻教学,这已经成为近年来教育界的共识和呼吁。很多大学教授的精力和心思不在教学。教授们的心思在哪里?有的忙于课题,有的忙于论文,有的忙于各地讲学,有的忙于各类学术会议,有的忙于出国访问和交流。总之,是很忙,忙得没有时间上课,于是,把上课的任务扔给了助教和自己的学生,自己只是仅仅挂名而已。笔者曾经问过大学教授朋友,你既然心在科研怎么不离开大学去专门的科研机构?他的回答让我深思:专门的科研究部门没有这么多经费,也没有学生们给我帮忙。一语道破天机,原来教授们追求的是自己的科研成果和金钱的多少。

  教授们之所以这样选择,反应出我们大学的评价考核机制有问题。论文和课题容易量化,又占考核的绝对比例,而教学工作不容易量化而且一般高校所占考核比例不到20%,大学教师的选择是跟着制度和导向来的,我们有什么非议的?教授们也是普通人,需要养家糊口,是经济利益和名气诱惑让他们选择了重视科研。如此背景下,我们就不再奇怪某些教授们忙于外出走穴挣钱的行为。

  在英国的很多高校,学生的导师都可能是某一领域的“大腕”。霍金说,当年他来到剑桥希望读天文学博士,就是因为剑桥有当时最著名的天文学家弗雷德?霍伊尔。“如果从做生意的角度来看我们(剑桥)的教育,实际上每招一名学生都是在亏本,但我们并不在意这个,因为我们真正的追求是教育本身。”剑桥大学校长博里塞维奇如是说。(国际先驱导报)反观我们,能不能优先保障教学经费,让教学有成就的名教授由此受益,让讲台上的人荣耀地得到高薪或重奖,而不是目前的仅仅保障科研经费?重科研本身无错,但应该协调好与教学的关系。国外高校的做法可以给我们启示。

  大学教师不教课合格吗,大学校长不管教学称职吗?答案如此明确,但我们目前没有做到,更远没有做好。根本上是国家的大学教育政策和大学教师的管理、评价考核体制有弊端,亟需顶层的重新考量和设计及有力落实。

  在国内大学普遍重科研而轻教学的背景下,川大利用社会赞助资金率先重奖教学成绩突出者是一个创举,又酝酿对将来登上讲台的教师出台新规,更是体现了一种睿智,体现了川大培养人才的远见卓识。为此,我们应该点赞。

  让一流教授和合格的博士自愿、主动地荣耀登上讲台理应是大学改革的方向。“博士生毕业不能直接当老师”,需要经过讲课资质的严格培训和学术修养的积累,达到一定水平后才可登上大学讲台而后做人师。把讲台当做荣耀交给“懂行”的人,这是对学生的负责,更是对国家教育大计和杰出人才培养的责任担当。

  作者:泰山一禾

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